Formale Wege, informelle Wege – und warum beides zählt
Professionelles Veröffentlichen erfordert Kompetenzen – erlernt formal oder informell. Wer fundiert recherchiert, verständlich schreibt, sorgfältig mit Quellen umgeht und die eigene Zielgruppe erreicht, veröffentlicht professionell – unabhängig davon, ob diese Fähigkeiten an einer Hochschule, in einer Ausbildungsstätte, in einem Online-Kurs, durch kollegiales Lernen oder in der eigenen Veröffentlichungspraxis erworben wurden. Das ist der Skills-First-Gedanke: Was zählt, ist das Können, nicht das Zertifikat.
Gleichzeitig existieren medienspezifische Qualifikationswege, die für bestimmte Situationen wertvoll sein können: als strukturierter Einstieg, als Vertiefung einzelner Kompetenzbereiche oder als formaler Nachweis, der in manchen beruflichen Kontexten erwartet wird. Die folgende Übersicht beschreibt diese Wege – nicht als Pflichtprogramm, sondern als Orientierung über das, was verfügbar ist.
Wann formale Qualifikationen nützlich sind
Formale Qualifikationen – Studiengänge, Journalistenschulen, Zertifikatsprogramme – haben ihren Wert in spezifischen Situationen.
Als strukturierter Einstieg. Wer das Veröffentlichen von Grund auf lernen möchte und von einer systematischen Vermittlung profitiert, findet in formalen Programmen einen klaren Lernpfad. Insbesondere für Menschen, die den Schritt vom Fachberuf oder aus der Wissenschaft ins professionelle Veröffentlichen machen wollen und dabei eine fundierte redaktionelle Grundausbildung suchen, können strukturierte Programme den Einstieg erheblich beschleunigen.
Als Vertiefung einzelner Kompetenzen. Manche Fähigkeiten – etwa Medienrecht, Datenrecherche, Audio- oder Videoproduktion – lassen sich durch gezielte Weiterbildungen effizienter erlernen als durch reines Trial-and-Error. Hier sind nicht unbedingt vollständige Studiengänge gefragt, sondern kompakte Formate: Workshops, Seminare, Online-Kurse, Zertifikatsprogramme.
Als formaler Nachweis. In manchen beruflichen Kontexten – Bewerbungen bei Medienunternehmen, Akkreditierungen, Fördermittelanträge – wird ein formaler Qualifikationsnachweis erwartet oder ist von Vorteil. Ein Studienabschluss, ein Zertifikat einer anerkannten Journalistenschule oder ein dokumentiertes Weiterbildungsprogramm können in diesen Situationen Türen öffnen.
In vielen anderen Situationen – insbesondere im Bereich der eigenständigen Veröffentlichung über eigene Kanäle – ist das Portfolio (die eigenen Veröffentlichungen) aussagekräftiger als jeder Abschluss. Ein überzeugender Fach-Newsletter, ein substanzieller Blog oder ein professioneller Podcast sind der beste Kompetenznachweis, den professionell Veröffentlichende vorlegen können.
Hochschulstudiengänge
In Deutschland existieren zahlreiche Studiengänge, die medienspezifische Kompetenzen vermitteln. Die gängigsten Bezeichnungen sind Journalistik, Kommunikationswissenschaft, Medienwissenschaft und Publizistik. Ergänzend haben sich fachspezifische Kombinationsstudiengänge entwickelt, die eine Fachausbildung mit medienspezifischen Kompetenzen verbinden – etwa Technikjournalismus, Wissenschaftskommunikation, Wirtschaftsjournalismus oder Musikjournalismus.
Was Studiengänge leisten: eine wissenschaftlich fundierte Auseinandersetzung mit dem Feld, methodische Grundlagen und – je nach Programm – praktische redaktionelle Erfahrung. Was sie weniger leisten: die unmittelbare Vorbereitung auf eine eigenständige Veröffentlichungspraxis. Die meisten Studiengänge vermitteln Grundlagen, die anschließend durch Praxis, Weiterbildung oder ein Volontariat vertieft werden müssen.
Für professionell Veröffentlichende, die bereits über Fachkompetenz verfügen und ihre medienspezifischen Fähigkeiten ausbauen wollen, sind Vollstudiengänge in der Regel nicht der effizienteste Weg – gezielte Weiterbildungen und Praxiserfahrung führen schneller zum Ziel.
Journalistenschulen und Volontariate
Journalistenschulen vermitteln redaktionelles Handwerk in kompakter Form – typischerweise in ein bis zwei Jahren, mit hohem Praxisanteil. Zu den bekanntesten im deutschsprachigen Raum gehören die Deutsche Journalistenschule (DJS), die Henri-Nannen-Schule, die Axel Springer Akademie und die Kölner Journalistenschule. Daneben existieren spezialisierte Schulen, die digitale Formate, Fachjournalismus oder bestimmte Medienbereiche in den Mittelpunkt stellen.
Volontariate – strukturierte Ausbildungsprogramme in Redaktionen – bieten einen praxisnahen Einstieg, der das Handwerk im redaktionellen Alltag vermittelt. Die Qualität variiert erheblich: Manche Volontariate sind exzellente Ausbildungsprogramme, andere sind kaum mehr als schlecht bezahlte Arbeitsverhältnisse. Wer ein Volontariat in Betracht zieht, sollte die Ausbildungsinhalte, die Betreuung und die Übernahmeaussichten sorgfältig prüfen.
Für die erweiterte Zielgruppe des DFJV – Fachleute, Wissenschaftlerinnen, Creator – sind Journalistenschulen und Volontariate in der Regel nicht der naheliegende Weg, weil sie auf den Berufseinstieg in Redaktionen ausgerichtet sind. Als Grundlage für redaktionelles Handwerk bleiben sie wertvoll; als einziger Qualifizierungsweg für professionelles Veröffentlichen sind sie weder nötig noch hinreichend.
Weiterbildungen und Zertifikatsprogramme
Für professionell Veröffentlichende, die bereits über Fachkompetenz verfügen und gezielt medienspezifische Fähigkeiten ausbauen wollen, sind kompakte Weiterbildungsformate häufig der effizienteste Weg: Online-Kurse, Workshops, Seminare, Zertifikatsprogramme – zeitlich flexibel, thematisch fokussiert und in der Regel berufsbegleitend absolvierbar.
Die Deutsche Journalisten-Akademie (DJA), die Journalistenschule des DFJV, bietet Aus- und Weiterbildungsprogramme, die gezielt auf die Bedürfnisse professionell Veröffentlichender zugeschnitten sind – einschließlich digitaler Formate und berufsbegleitender Studiengänge. Sie richtet sich an alle, die ihre Veröffentlichungskompetenz auf eine fundierte Grundlage stellen oder gezielt vertiefen wollen – unabhängig vom bisherigen Ausbildungshintergrund.
Darüber hinaus bieten zahlreiche Anbieter Weiterbildungen in spezifischen Kompetenzbereichen an: SEO, Podcast-Produktion, Videoschnitt, Datenrecherche, KI-Werkzeuge, Medienrecht, Schreibtraining. Das Angebot ist breit und wächst kontinuierlich. Die Herausforderung liegt weniger im Zugang als in der Auswahl: Welche Weiterbildung ist für die eigene Veröffentlichungspraxis am relevantesten?
Eine Orientierung bietet die Kompetenzlandkarte im Beitrag „Kompetenzen für professionelles Veröffentlichen" in dieser Reihe: Die eigenen Stärken identifizieren, den größten Entwicklungsbedarf bestimmen und dort gezielt investieren – eine einzelne kompakte Weiterbildung zum richtigen Thema kann mehr bewirken als ein umfangreiches Programm, das die falschen Schwerpunkte setzt.
Informelles Lernen und Praxis
Neben formalen und semi-formalen Qualifizierungswegen steht ein dritter Weg, der in der Praxis mindestens ebenso wichtig ist: das Lernen durch Veröffentlichen.
Learning by Doing. Jede Veröffentlichung ist ein Lernschritt – jeder geschriebene Text, jede produzierte Podcast-Episode, jedes veröffentlichte Video. Wer die eigene Arbeit nach jeder Veröffentlichung reflektiert (Was hat funktioniert? Was nicht? Was würde ich beim nächsten Mal anders machen?), verbessert sich kontinuierlich. Dieses Praxislernen ist kein Ersatz für gezielte Qualifizierung, aber es ist die Grundlage, auf der jede Qualifizierung erst wirksam wird.
Peer-Learning und Fachgemeinschaften. Der Austausch mit anderen professionell Veröffentlichenden – in Netzwerken, Fachgemeinschaften, bei Konferenzen, in Online-Communities – ist eine der wirkungsvollsten Formen informeller Qualifizierung. Kollegiales Feedback, geteilte Erfahrungen und der Blick auf die Praxis anderer erweitern das eigene Repertoire schneller und praxisnäher als viele formale Formate (vgl. den Beitrag „Netzwerke und Fachgemeinschaften" in dieser Reihe).
Selbststudium. Fachbücher, Leitfäden, Fachblogs, Podcasts über das Veröffentlichen selbst – das Angebot an frei zugänglichen Lernressourcen ist umfangreich. Wer gezielt liest, hört und anwendet, kann sich medienspezifische Kompetenzen in erheblicher Tiefe aneignen. Die Methoden-Reihe des DFJV ist selbst eine solche Ressource – sie vermittelt Grundlagen und Orientierung zu allen wesentlichen Methoden des professionellen Veröffentlichens.
Perspektive
Die Qualifizierung für professionelles Veröffentlichen wird flexibler, modularer und individueller. Vollständige Studiengänge bleiben eine Option, aber sie sind längst nicht mehr die einzige – und für viele professionell Veröffentlichende nicht die naheliegendste. Die produktivste Haltung: Die eigene Kompetenzlandkarte kennen, die Lücken identifizieren und den Qualifizierungsweg wählen, der zum eigenen Profil, zur eigenen Zeit und zu den eigenen Zielen passt – ob das ein Studiengang ist, ein einzelner Workshop, ein Online-Kurs, ein Peer-Learning-Format oder die nächste eigene Veröffentlichung, die mit etwas mehr Sorgfalt angegangen wird als die letzte.